Психологическая готовность ребёнка к школе

Вот уже начались в школах тестирования... готовности ребёнка к школе. И многие родители приходят в замешательство: ребёнок читает, пишет, считает, а тестирование не прошёл... или прошёл с трудом.. Почему так? Писать буду для родителей, а не педагогов (последние волей-неволей знают о составляющих готовности и показателях готовности с позиции педагога). Я же буду писать доступным пониманию обычного человека языком.

Разберёмся в таких вопросах.
1. Из чего состоит готовность ребёнка к школе.
2. Как самостоятельно проверить, готов ли "ученик")
3. Как подготовить дитё к школе.

Прежде всего, хочу отметить, что знание букв, цифр и умение писать не является определяющими готовности ребёнка к школе. Готовность предполагает готовность дитя к обучению!!!
Что же она, эта готовность включает?
1. Мотивационную готовность!
2. Моральную готовность!
3. Эмоционально-волевую готовность.
4. Интеллектуальную готовность.
Итак, теперь по каждой составляющей разберём.
Мотивационная готовность предполагает собой то, что ребёнок ХОЧЕТ идти в школу, чтобы:
- учиться!!! (Это главная предпосылка!!! И если где-то ещё хромает волевая готовность (ребёнку трудно долгое время прикладывать усилия для выполнения задания, но он старается), то при наличии ВЫСОКОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА, ребёнок может идти в школу, а волевая сфера подтянется!!!
- потом, уже идут мотивы общения с друзьями, повышения статуса "Я уже большой", "Я школьник", оправдания надежд мамы и папы "Ты же умница/хороший парень" и т.п.
МОТИВ "УЗНАВАТЬ, ПОЗНАВАТЬ БОЛЬШЕ" - САМЫЙ СИЛЬНЫЙ!!! если он есть, то ребёнка в школу нужно отдавать, иначе, "пересидев" ещё год из-за родительской неуверенности, страхов, мы отобъём у ребёнка желание учиться на долгие годы!!! просто у ребёнка пройдёт интерес к новому и азарт к обучению. А как по мне, это самые важные в развитии стимуляторы - азарт и интерес к познанию)
Моральная готовность предполагает умение ребёнка брать ответственность свои действия, ребёнок готов становиться учеником! А это ответственность перед собой, перед родителями и учителем.

Также моральная готовность предполагает уважительное отношение ко взрослым людям, родителям и сверстникам. Имея этот компонент, дитё не позволит себе оскорбительно относиться к преподавателю, а будет стараться заслужить его авторитет, прикладывая усилия в учёбе. Все знают, что авторитетных людей слушают, у них учатся, а тех, кого не уважают... Поэтому сами понимаете, как важно воспитать у ребёнка уважительное отношение к учителю.

Эмоционально-волевая готовность...

Вот она, родненькая "хромушка" наших многих залюбленных деток. Если ребёнок не умеет прикладывать усилия, если вы за него до 6-7 лет всё делали, слушали и выполняли его просьбы - приказы - капризы, то в учёбе ему будет несладко))) Это умение услышать, понять, принять инструкцию, задание учителя и приложить усилия к её выполнению. Это умение поставить цель, спланировать её достижение и выполнение действий с последующей адекватной оценкой результата.

Простой тест: ваш ребёнок одевается сам? если нет, то он к школе не готов!!! Грубо, но факт...

Интеллектуальная готовность. Она предполагает:

- определённые знания ребёнка об окружающем мире: дитё должно легко классифицировать - разделять на группы; обобщать - называть одним словом предметы относящиеся к одной группе (например: тарелка, стакан, ложка - посуда; стол, стул, диван - мебель; самокат, троллейбус, автомобиль - транспорт...); исключать предметы (кровать, диван, тумба, пылесос - последнее слово лишнее); анализировать (раскладывать в воображении слово на звуки, машинку - на детали, а задачу - на условие и вопрос) и делать умозаключения, синтезировать - объединять определённые элементы в целое (пазлы в картинки, слоги в слова, а факты в общее представление).

- умение делать звуковой анализ слова, правильно строить предложения и свободно выражаться.

- умение держать карандаш и подражать образцу - соотносить элементы графических изображений между собой (умение перересовать, выложить по образцу).

2. Как самостоятельно проверить, готов ли "ученик")

Нет ничего более простого, как общение с родным чудо-чадом и наблюдение за ним для определения готовности к школе.

Начните в непринуждённой обстановке разговор о школе:

1. Что ты думаешь о школе?

2. Хочешь ли ты пойти в школу? Почему (да или нет)?

3. Что интересного тебе там было бы?

4. Если что-то, что тебя настораживает, когда ты думаешь о школе?

5. Как ты думаешь, зачем люди ходят в школу?

Такие вопросы дадут вам понятие того, как дитё настроено на школу и готов ли ребёнок к ней морально.

Проанализируйте действия и поведения ребёнка.

Если часто случаются истерики, то к школе ребёнок маловероятно, что готов.

Если дитё само ставит себе цели, задачи, упорно что-то делает, прилагает усилия на пути к реализации задуманного, то скорее всего, что ребёнок готов к школе.

Если дошкольник выполняет просьбы старших, у него есть свои обязанности (покормить животное, помощь в уборке дома...) и он их старательно и регулярно выполняет, не забывая, то ребёнок готов к школе однозначно!

Ещё такой тест: дайте ребёнку задание, состоящее с 3 указаний: например, пойди в коридор, возьми красную чашку и набери мне на кухне гороха. Если услышал, понял, принял, то скорее всего, что готов к обучению в школе.

Для тестирования психологи применяют такие показательные тесты, как "Графический диктант" и "Домик". В первом случае ребёнку предлагают создать рисунок по клеточкам под диктовку взрослого (одна клетка вверх, две клетки вправо, три вниз, одна клетка влево, одна вниз...), во втором - перерисовать как можно приближённо к образцу дом.

Плюс, тесты на классификацию, обобщение, исключение и др.

3. Как подготовить дитё к школе.

Подготовка ребёнка к школе начинается не за год-два к ней... Это долговременный, систематический труд родителей... И начинается он с рождения ребёнка))) Ну, а если более серьёзно, то с 2 лет как раз будет вовремя.. Почему с рождения? Потому, что с режима дня (режим - это последовательность, умение планировать, подчинять своё "хочу" требованиям)! Почему с 2 лет? Потому что с приучения к порядку и уважительному отношению ко взрослым.

Общайтесь с ребёнком и расширяйте его кругозор (ходите на разные выставки, посещайте кукольный театр, читайте с ребёнком энциклопедии) - чем он шире, тем больше познавательный интерес ребёнка.

Приучайте к порядку и самообслуживанию. Самостоятельно одеться - это не просто навык, это умение планировать, помнить, что за чем нужно делать и как. Это умение сосредотачиваться на задании.

Давайте ребёнку поручения, воспитывайте самостоятельность, а навыки чтения, грамоты и математики придут с научением.

Посещение детского сада способствует формированию коммуникативной сферы ребёнка и его моральной готовности к школе.