Наши затеи в этом месяце - они волшебные))

Этот месяц... он такой... волшебный, чувственный и радостный. Мы предвкушаем праздник уже готовимся его встречать.
Итак, готовимся!
Каждое занятие в нашей компании - это, как всегда творчество! Только в этот раз Новогоднее, Рождественское. Так, что кто с нами, у того вегда есть чем поздравить близких - открытки, открыточки))) Новогодние поделки и много увлекательного.

Приглашаем к нам 

на мастер-класс по изготовлению Новогодней игрушки

 07.12.2017  в 17.00

Занятия с дошкольниками. Тема "Головные уборы"

Доброго времени суток, уважаемый родитель/коллега или просто увлечённый развитием детей читатель.

В этом посте подборка интересных игр и творческих заданий в теме «Головные уборы» для детей 2,5-4 лет (кому-то раньше, кому-то позже, задания однотипные, но уровень сложности разный).

Итак, как мы играем?

Исключи лишнее:

1.       

 Игры на классификацию и обобщение:

«Раздели на группы» - для детей 4-х лет, и «Разложи по полочкам» для детей от 2,5 до 4-х лет.

Занятия с дошкольниками. Тема "Одежда"

Очередная интересная тема занятий.
В данной теме мы играем:
1. Исключи лишнее: 3 предметные карточки с изображением мебели и 1 с изображением одежды.
2. Классификация: Раздели на группы карточки с изображениями (н-р, стол, шкаф, кофта, кастрюля, штаны, кресло, ложка, майка, сковорода) - каждому ребёнку по такому набору.

Занятия с дошкольниками. Тема "Мебель"

Продолжая наши тематические занятия, после темы "Посуда", погрузились мы в мир Мебели. И погрузились с головой)
Итак, играли в игры:
"Четвёртый лишний": из карточек "чашка, "тарелка", "стол", "сковорода" (и подобных наборов), нужно было выбрать лишнюю и объяснить, почему она лишняя.
"Это..." - показывала карточки с изображением мебели и называла их для малышей.
"Назови предмет": предлагаю картчки с изображением мебели, дети называют что это (Да, в 3 года многие не знают разницы между стулом и табуреткой, некторые в 3 года не знают что такое кресло). Так, что это упражнение на уточнение понятийног аппарата - то, что надо.

Занятия с дошкольниками в теме "Посуда"

Прошёл год и опять та же тема, те же детки. Пост-отчёт с предыдущего года на столько полный, что добавить практически нечего)))
Практически, кроме фото и материалов к теме. Вот и добавляю))
Сначала фото:

Занятия на тему "Мои эмоции" с дошкольниками

После темы "Человек", в которой дети узнают "Кто я?", "Откуда я появился?" и работают над самоосознанием, укриплением своего внутреннего (в этой теме мы и мандалы раскрашиваем, и с образом дерева работаем, и с раскрасками антистресс), переходим к теме "Эмоции".
И если раньше (до 4-х лет) мы давали крохам только названия эмоций и их понимание (мы показывали карточки с эмоциями, называли их, играли в эмоции "Зайки радуются", Зайки боятся", "Разгневаний Гном", "Радость встречи", "Смущение котят", читали, обыгрывали эмоционально стихи об эмоциях и сказки, называли-обсуждали эмоции и чувства героев - скачать карточки можно по ссылке, пределяли настроение музыки), то сейчас арсенал упражнений стал богаче.
На тему "Эмоции" мы отводим до 5-ти занятий, так как эмоциональный интеллект на порядок выше умственного.
Итак, мы играем:
1. "Найди эмоцию..." - среди карточек (5-7 шт) разложеных перед ребёнком нужно найти 1 заданную - с соответствующей эмоцией.

Наши занятия на тему "Человек"

Да, занятия наши продолжают не просто идти, они пролетают в одно мгновение ока... Дети растут, познавателный интерес тоже. Привычка "работать" играя - это сила... Пропустить занятие - это равнозначно для них какой-то потере...
Итак, детки растут, психологам и педагогам нужно тоже расти проффесионально)
Занятия в теме "Человек" для деток от годика до 4-х смотрите в прошлых публикациях (сентябрь 2016 года и ссылки есть в посте Занятия на тему "Человек" ). Задания, немного изменённые в форме подачи, подойдут прекрасно и для 4-х, 5-ти леток.
А наши детки-конфетки уже интересуются не только тем, что у человека есть ( голова с глазами, носом , ртом... руки-ноги) и зачем (видеть, думать, слышать, кушать...), но и как всё это работает...
Да, вопрос "Откуда взялись люди" тоже... Если смелые, уверенные родители, то найдёте в нете соответствующую литературу (ссылки в этом посте есть) пока для себя вооружитесь.
Мы же вооружились энциклопедией, в которой достаточно просто, кратко и доступно описаны  и тело, и механизм работы дыхательной системы, нервной системы, пищеварительная системы, как циркулирует кровь, что такое мозг и т.п.

Куда мы ещё направляем свои силы)))

У нас в городе с 27.10 по 29.10.2017 г.проходило грандиозное мероприятие - "Книгова толока". Уже лента Фб пестрила этим событием, но у меня на страничке (и в блоге точно тоже) не отображено это ни одним словом... Исправляюсь. Итак, мероприятие грандиозное, так как на нём собрались писатели, которые представляли свои книги,

 

библиотеки и издательства книг, 

фотографы,

и, конечно же, КНИГОЛЕСЬЕ!!! 

Вот что, что а КНИГОЛЕСЬЕ, организованное Олей Барановой - это место, где всё кипело, бурлило творчеством, фантазией, новыми подходами к обучению детей. 

Куда мы ещё направляем свои силы и свою активность

В последнее время постов в блоге значительно поуменьшилось... буду исправляться. Сейчас не много о том, куда направила свою активность))) Растёт Лиза, каким-то образом вырастают наши круг общения, направления деятельности и гражданская позиция. 

И вот первое направление...

Совместно с

Личность ребёнка. Как воспитывать?

У ребёнка есть личность - да, думаю есть (см. мои рассуждения в предыдущем посте-статье). При том, с рождения  это его стержень, на который потом наслаиваются жизненый опыт (и хороший, и плохой), внушения родителей (и не только), примеры, которые ребёнок чувствует/видит/слышит/ощущает.