Дети в школе

Пишу пост как крик души, обращаясь в этот раз не столько к родителям, как к педагогам с одним вопросом: "Как так можно???"

Пишу, ссылаясь на опыт практики. Знаю, есть много хороших педагогов, мыдрых учителей, разумных родителей. Но пост сейчас не о них. Просто стоит прочесть и понять.
Занимаясь с семьями с "трудными" детьми, прихожу к одному ужасному выводу: А КАК ДЕТЯМ БЫТЬ НЕ ТРУДНЫМИ???
Все хотят УДОБНЫХ детей:
- которые слушаются
- у которых нет своих желаний
- у которых нет своего мнения
- которые всё выполняют по первой же просьбе...
И всех, и родителей, и педагогов напрягают, раздражают дети, которые:


- ооочень активные (наша Лиза - тоже активная очень, ну просто шило в одном месте, понимаю, как это тяжело вынести родителям изо дня в день, когда по вам скачут, вас постоянно требуют и дёргают: "А посмотри", "мама, мама, мама...", Вы отвернулись, руки такого ребёнка уже что-то схватили, она прыгала и упала и так до бесконечности... Понять можно усталость родителя, но нельзя понять, как можно требовать от этого ребёнка ходить по струночке, сидеть тихо и не понимать его, отгораживаться от него...)
- очень самостоятельные - они сами хотят принимать решения. Это важный этап в жизни ребёнка, когда он учится САМ решать, что он хочет, чего нет, и начинаются эмоциональные всплески, протесты и капризы (тот самый приславутый кризис 3-х лет). Пережить родителям тяжело, когда они, как баранчики, упираются и настаивают на своём, а не как те козочки, проявляя гибкость, находят компромис.
А у самостоятельных детей всегда есть своё мнение, свои желания... Вопрос не в том, чтобы потокать этим желаниям и, иногда, неоправданной самостоятельности, а в том чтобы дать ребёнку чувство защищённости, понимания и принятия, свободу выбора и ответственности за этот выбор (это не касается ТАБУ).  Ещё до школы надо научить маленького человечка соотносить свои желания с желаниями других людей. До школы задача родителей научить ребёнка сотрудничать со взрослыми, а не учить только послушанию.
Но, часто родители, лишённые мудрости природной, помощи специалиста, имея картинку "как надо воспитывать детей", всё дошкольное детство крохи воюют с ним: кто кого.
Иногда "побеждает" ребёнок - становится неуправляемым, вредным, протестующим, каким угодно, но не тем, которого хотели.
Иногда "побеждают" родители - их ребёнок очень послушный, хорошо учится.
Но, и в том, и в том случае, счастья у ребёнка нет: в первом случае он отвергнут, во втором - он не знает себя реального, и оказывается принятой родителями только его "правильная" сторона, так что он принят тоже только частично.
Победителей ни в той, ни в другой ситуации на самом деле нет. Есть только жертвы.
Да, счастье ребёнка в руках его родителей. Но большинство из них не знает КАК воспитывать, ЧЕМУ учить... Они пытаются найти помощь у педагогов (к психологу они приходят в последнюю очередь!) и натыкаются на то, что У НИХ НЕ ТАКОЙ РЕБЁНОК.
Самое страшное во всём этом, что родители ВЕРЯТ такому педагогу, винят снова ребёнка, уже и себя, но выхода не видят...
Что же педагог, к которому приходит такой "неудобный" ребёнок? Мудрый (я таких знаю), находит подход к ребёнку, добирается к душе дитя через тернии (защиту, выстроенную ребёнком - его агрессию, равнодушие) и трепетно её бережёт, вкладывая веру в его человечность, чистоту и возможности.
Что делает педагог, заинтересованный только в результатах контрольных, тестов и самореализовующийся через "воспитание" детей: он заставляет меняться: "Это ты в садике так себя вёл. А здесь школа!", он не терпит недостатков ребёнка: "Уходи из этой школы. Она не для тебя. Тебя выгонят", он думает, что только он знает всё: "Ты больной, тебе надо лечиться!" (это было сказано ребёнку с тиками!!!),  он позволяет себе оскорблять детей: "Ты дебил!", он наказывает детей: "Неделю вы без перемены будете сидеть" - наказание для второклассников - реализованное!!! Он занимается рукоприкладством: "Хоть учительница его на место поставит, раз родители не могут - она ему ещё так подзатыльники даёт" - говорит техничка из школы, которая и сама не прочь руки об этого ребёнка потереть: "Я его за ухо как крутону, сразу всё понимает!". Да, это приводит в ужас! Да, это есть, и отгораживаться "Новими освітніми програмами" не надо, когда вопрос школы у нас так построен!!!
Как Вам такая школа?
Все эти выражения из практики. Рассказали "трудные" и "очень послушные", но зажатые, тревожные дети на консультации.
Да, дети вести себя могут по-разному. Но педагог - НЕТ! Есть честь и кодекс педагога!
И да, я учу родителей защищать своих детей перед такими педагогами (меня в своё время тоже научила хоршая психолог): при жалобах педагога на ребёнка, родитель становится лицом к педагогу, а ребёнок должен находиться за спиной у родителя. Выслушав внимательно педагога, родитель говорит: "Спасибо, что обратили внимание/что переживаете... Мы дома разберёмся" и уходит с ребёнком. А вот уже дома предоставляется возможность рассказать свою версию ребёнку. У родителя уже складывается более полная картина для выводов. И потом уже следуют меры. Дети врут редко. Иногда у них просто своя картинка происшедшего, разобраться в которой и предстоит родителю. Врут дети только тогда, когда боятся наказания родителей или их непринятия того, что было.
Поэтому ВАЖНО ПРИНИМАТЬ РЕБЁНКА ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ, НАПРАВЛЯТЬ, ВКЛАДЫВАТЬ В НЕГО МУДРОСТЬ И УВАЖЕНИЕ К ДРУГИМ.

Родители, педагоги и дети - это пассажиры одной лодки. И если кто-то кого-то не уважает, не ценит, будет конфликт, "лодка" раскачается и потонет... Самый незащищённый пасажир в ней - это ребёнок.