Итак, вот лето, вот активность, отдых и путешествия) у нас они виртуальные, но от этого не менее интересные.
Итак, Китай. В прошлом году мы довольно хороо с ним познакомились, и дети помныт!!! Год прошол, а они помнят где он находится! Помнят о китайской бумаге и лапше! о мороженном и прохе! о телескопе и воздушном змее!!! Детям всего тогда было 4-ре года!!! вотна колько это ярко у нас)
В этом году у нас добавились педагоги ;-). Супер-классные педагоги, которые не знают методику! но которые вовлечены в процес! живой, подвижный процесс познания, в котором сам знания могут менятья, расширяться и т.т. Благодарю, милые наши Юля - активная, вовлечённая мама и Катя - выпускница школы в этом году! Юля ведёт у нас кружок рисования просто бёрет с детьми и делает - рисует, знакомит с техниками рисования и материалами (об этом в отдельном посте сегодня же!), участвует во всех мероприятиях, а теперь и в путешествия с нами колесит). Катя - преподает английский язык нашим деткам и они берут, запоминают, учат, встречают её. Катя теперь с нами и в путешествиях! Итак, нас трое в подготовке к каждому занятию! Это вообще отлично - у каждого своя направленность - что по душе, а вместе получается такое крутое наполнение!
Итак, ближе к сути.
В этом году в теме Китай мы повторили пройденное (смотрите пост сделанный год назад)
Видео
лото (если надо, заказывайте "Набор путешественника. Китай", там будут все материалы по теме, лото в том числе)
и добавили:
- изготовление китайских фонариков,
- рисование в китайском стиле,
- китайские музыкальные инструменты (шарики),
- народные подвижные игры этой страны ("Поймай дракона за хвост", "Хромой циплёнок", "Тибетский воин")
Подвижые игры - это сплочение детей, это преодоление личностных барьеров в общении, это осознание себя и повышение самооценки (достижения, результат в игре), это волевая сфера (правила игры формируют её), это активность и дружба, ловкость и смекалка.
Вот, собственно, так и играли. Следующий пост о путешествиях - это путешествие в Японию - страну восходящего солнца.
Предыдущее наше виртуальное было - путешествие в Китай. Там интересно, но мы отправляемся дальше. Нас ждёт Япония.
Начинается увлекательное путешествия с детьми в Японию с приглашения Бараша
отправиться в необыкновенную страну – страну восходящего солнца (флаг
показываем).
Поэтому и флаг этой страны символизирует восход солнца –
красный круг на белом фоне.
Именно туда, где жители планеты Земля видят солнце самые
первые, сегодня и предстоит путь. Чтобы нам сопутствовало солнышко и удача, мы
сделали это самое солнышко (картонные распечатанные заготовки, на которые
одевают дети скрепки: тут и мелкая моторика рук, и усидчивость, и концентрация
внимания). А попутно мы включаем японскую спокойную музыку.
Солнышки сделаны, можно в путь! Мы с детьми начинаем своё путешествие в Японию!
Где же эта страна? Показываем на карте/глобусе (карта). Мы отмечаем на нашей карте мира красным цветом эту страну.
Побывав уже и на Северном полюсе, и в Китае, Индии, и поплавав Индийским океаном, продолжая путешествовать нашей дружной компанией, отправляемся в Африку - страну жаркую, контрасную.
Крутим глобус, находим на глобусе материк Африка и самолётом, самолётом прямиком туда.
Первым делом, мы познакомились с африканцами, людьми, которые живут на этом материке. Они отличаются как своей культурой, так и внешне.
Наши путешествия продолжаются. Они увлекательны,
познавательны и весьма развивающие кругозор не только детей, но и взрослых.
После наших путешествий Индией, мы отправляемся вокруг света,
останавливаясь на побережье Индийского океана. Да, дети с удовольствием крутят
глобус, отмечают места, где они виртуально уже побывали (Арктику с её Северным
полюсом, Китай, Индию).
Познакомившись с Арктикой, побывав в увлекательном Китае,отправились мы в Индию.
Не менее интересная страна во всех отношениях. Как познавали её мы на занятиях - об этом и пишу.
Итак, отметив на карте место нахождения Индии, мы отправились в эту страну на ковре-самолёте (его можно смастерить самостоятельно (раскрасить в произвольном порядке 6 листов А-4 и склеив их липкой лентой, можно взять ткань яркую и на ней отправиться - это как кому удобнее, восторга всё равно и в том, и в другом случае много).
Нас встретили индийцы (ВНИМАНИЕ! нЕ ИНДЕЙЦЫ, И НЕ ИНДУСЫ! А ИМЕННО - ИНДИЙЦЫ). Красивые, убранные нарядно в бусах, кольцах и сари.
Начались наши путешествия по миру. В то время, когда малышам до 3-х лет интересны зверушки, старшие уже задают вопросы: "А где живут крокодилы?", "Куда поехал в командировку мой папа? В какую страну? покажи на карте? какая столица?..." и т.д., т.д.
Вовремя подхваченый интерес - максимальный эффект в развитии интеллекта и любознательности ребёнка. Вы, уважаемый, читатель помните наши принцыпы - никаких вознаграждений - только удовольствие от процесса и результата (полученных знаний) у ребёнка.
Итак, на этой неделе мы путешествовали в Китай. Не такую старую, но с такой глубокой историей, силой и мудростью державу.
Как всё было...
Начали мы своё путешествие с карты мира (да, наши дети 4-х лет понимают карту! знают где на ней находится Украина, Северный полюс и, теперь, Китай!).
К нам на занятие пришёл вот этот милый барашек-путешественник.
