Детское "Мы с тобой не дружим" и родительское понимание-недопонимание)

Совсем недавно Оля Баранова в Фб задала вопросы по поводу детского "Мы  с тобой не дружим".
У нас этот вопрос тоже был, и я особо не заморачивалась. "Само собой" прошло, как разумеющееся в становлении ребёнка (естественно, корректировала и порой жестковато, что там уж говорить). И так, как возник вопрос, должен быть и полный развёрнутый ответ) Не все же Вы, мои читатели есть в друзьях у Оли) Хотя можно добавиться, думаю, без проблем. С ней интересно и познавтельно всегда))) Затейница ещё та!
 Дети играют вместе - это прекрасно и мы - родители, имеем возможность умиляться ими, наслаждаться пребыванием в себе или общением с другими родителями. Но, вот, когда возникают слёзы у детей (а это естественно и нормально!), мы расстраиваемся, огорчаемся и даже обижаемся... на "обидчика", его родителей (что тоже естственно), вторые, в свою очередь тревожатся "что я делаю не так", или, как вариант, вообще е обращают внимания, считая, что у них всё ок (хотя не ок). Как быть, чтобы оставаться в гармонии с собой? Опишу свой подход как психолога и опыт, как мамы. Кому отозвётся, принимайте)
В данном посте пойдёт речь именно о ситуации "Мы с тобой не дружим" - актуально с 4,5 лет. Далее (в следующих публикациях) буду описывать другие, ведь их вагон и маленькая тележка, и каждый раз в новой обёртке...

Личность ребёнка. Как воспитывать?

У ребёнка есть личность - да, думаю есть (см. мои рассуждения в предыдущем посте-статье). При том, с рождения  это его стержень, на который потом наслаиваются жизненый опыт (и хороший, и плохой), внушения родителей (и не только), примеры, которые ребёнок чувствует/видит/слышит/ощущает.

Личность ребёнка

Все и всюду говорят о личности ребёнка, об уважении к личности ребёнка, но сами вряд ли понимают, что такое личность и как именно её воспитывать.

Об этом и пойдёт в нашей сегодняшняшней статье.

Золотая середина между требовательностью и вседозволенностью, ведущая к самостоятельности и уверенности человека.

Вот как раз, встретившись на практике с трудностями детей в школе: не могут выполнять задания учителей (не удерживают инструкцию, не слушают, вертятся...), почитав пост Осаны Дмитриевны "Свобода и дисциплина в педагогике Монтессори", уже готова писать и сама о важном и трудном в воспитании наших деток.

Занятие с малышами. Тема "Природа"

Продолжая наши тематические занятия, на которых крохам нужно решить столько заданий: и на внимание, и логические (как в практике - наглядно-действенное мышление, так и уже образно - с картинками), и на потренировку памяти, и что-то новое почерпнуть; мы, всё же, играя раскрываем и раскрываем мир знаний для себя. Каждое занятие - это одно из звеньев цепочки, которое формирует мировоззрение ребёнка, создаёт условия для раскрытия его потенциала. Недавно открыла для себя, СКОЛЬКО ЗНАНИЙ У НАШИХ ДЕТЕЙ!  Они помнят всё: от названий геометрических форм и цвета, до всевозможных животных. Остаётся только  поддерживать и развивать познавательный интерес. Что мы и стараемся делать.
Итак, следующая тема занятия "Природа".
Что стоит знать детям о природе?
Первое - они должны понимать, что есть природа, а что к ней не относится.
Второе - что есть живая и неживая природа.
Третье - всё в мире взаимозависимо. Живая природа не может без неживой, и в свою очередь влияет на неё.
Данные понятия для крох абстрактны, но доступны для понимания. Главное - последовательность. Как играли в эту тему мы) читайте дальше...

Тема «Природа», «Живая и неживая природа» (детки старшие её уже начали, а младшие на подготовительном этапе)

Организационная часть: «Где-то на белом свете».

Беседа с использованием глобуса – «Наша планета Земля»

И снова о том, когда нас наши крохи не слушают...

Ранее писала пост о том, как можно воспитывать ребёнка без наказаний. Статья актуальна и популярна. Остаюсь того же мнения, что наказывать ребёнка нельзя. 

Но как же быть, когда он после четвёртого-пятого предложения прекратить лезть в лужу ( в осенне холодное время года в ботиночках), одеть тапочки (когда в комнате свежо и ещё кашель не полностью ушёл), продолжает всё то же поведение... Это я описываю свою Лизу.

Да, после таких уже на повышенных тонах предложений закипаешь и хочеться что-то сделать нехорошее. Да, иногда накрывает и срываюсь. Честно. 

Так как же быть?

Перечитав ещё раз книгу Геппернейтер "Общаться с ребёнком. Как?", нашла своё решение (так наверное, поступают многие).

Сексуальное воспитание ребёнка. Когда? Как? О чём?

Вопросы "Как я появился?" дети могут задавать уже в 3 года, но пик этого любопытства выпадает на 5 лет. В 9 лет современных детей уже интересует вопрос: "Что такое секс?"

Ошеломлённые такими вопросиками родители или уходят от ответа, или отмахиваются "Узнаешь, когда время придёт",  а есть и такие, которые высмеивают, ругают ребёнка за столь простой вопрос. Именно простой с позиции самого ребёнка. Ему же всё интересно! Это же существует, а значит и сам вопрос естественный, природный для познания реальности.
Почему же сами родители так тушуются и переживают?

Чему стоит научить свего ребёнка.

Каждый из нас хочет счастья своему ребёнку. Почему же мы иногда об этом забываем? Или думаем, что раннее чтение сделает жизнь ребёнка успешной, а самого его неймоверно счастливым. Но, это же глупость!!!

 В этом посте немного, совсем немного о том, чему действительно нужно учить ребёнка, чтобы его жизнь сложилась счастливо.

Прожив какую-то часть жизни, встретившись с разными жизненными ситуациями своими и других людей, мы обогощаемся мудростью, которую стоит донести детям.

Научить стоит:

Любви. Только она способна заряжать энергией, даровать радость и воодушевление. Любовь, в разных её проявлениях: любить маму, папу, сестру, брата, цветок и птицу, которые просто радуют нас своим присутствием в мире. Это прекрасное чувство! Дети у родителей, которые их ждут, рождаются с безусловной любовью. Они любят мир, они открыты ему. И наша главная задача - это сохранение этой любви в душе ребёнка. Наш пример как надо любить, дорожить и беречь, прощать - всё из нашего примера.

Осторожности. Очень важно рядом с безусловной любовью воспитать у ребёнка и чувство осторожности. Осторожность в плане не навредить другому, и осторожность в плане себя, своей жизни. Это вопрос доверия к миру и людям.

Что такое истерика? Как реагировать на неё?

Итак, об истериках!
Много ранее писали статьи о детских капризах "Детские капризы. продолжаем вечную тему",
"Детские капризки и капризища. Подтекст",  "Лучшие лекарства от капризов".

Итак, #капризыиистерики# - это разные формы поведения, и у них разная природа, точнее - повод.
Чем различаются каприз и истерика?

После семинара Дмитрия Карпачёва. Коротко о главном.

Недавно побывала на семинаре Дмитрия Карпачёва "7 причин плохого поведения ребёнка".

Тема занятная, интересная, хоть причин плохого поведения значительно больше...

Приятно, что поднимаются такие темы, что люди идут послушать информацию, что-то для себя понять, хрошо, что им интересно. Значит у нас не равнодушные родители!!!

Но, к сожалению... мудрых родителей мало... к сожалению, информация, которую предоставляют на таких семинарах ограничена и несколько искажена... Да, искажена... ведь даже "Прочитав и переработав массу литературы по детский психологии...", как говорит психолог-телеведущий, и "...выбрав только ценное", не имея повседневной практики общения и работы с разными детьми (не только своими и теми, кто приходит на консультацию), всё же многого знать не дано...

Куда больше могут рассказать мудрые педагоги. И какими бы ценными были бы лекции и семинары преподавателей педагогических училищ!!!!

Но, тем не менее, спасибо Дмитрию, что поднимает важные темы, что направляет народ на взаимодействие и понимание своих детей... (ведь у многих людей дети просто есть). И хороший проблематичный вопрос поставил ведущий семинара: "Почему вы думаете, что знаете, как воспитывать ребёнка, если этим никогда не занимались ранеее - до появления своего? Это как сделать сальто. Сделаете сейчас? Вот схема и образец как это делается."

Итак, причины плохого поведения ребёнка, со слов Дмитрия:

Что вы скажете по поводу угла??? Пусть будет пуст... или...?

Раньше угол служил местом, куда ребёнка направляли "подумать". Нынче это ТАБУ, и, если честно, то так и правильно. Угол не является средством воспитания. Средством и методом воспитания является беседа с ребёнком, понимание причин его поведения.
Вот эта картинка ярко отражает то, что происходит там... в "углу", пока ребёнок стоит там:

Почему же отправляли в угол?

Наше большое майское путешествие

Итак, наконец-то нашла время для небольшого обзора нашего с Лизонькой путешествия на малую родину к своим близким и родным. Так как мы живём за 560 км от родных, то ездим редко... последний раз были 2 года назад. Это было приятное путешествие. В родных краях даже небо другое. 

Заповеди Марии Монтессори для родителей (и не только для них)

1. Де­тей учит то, что их окру­жа­ет. 
2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать. 
3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать.
4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся.
5. Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.
7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.
8.Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
10. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе. 
12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь. 
13. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке — ни при нем, ни без не­го. 
14. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та. 
15. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам. 
16. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее. 
17. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел. 
18. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью. 
19. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.

Игры на развитие волевой сферы

И снова об волевом развитии детей. Воля закаляется не только в спорте или в труде, как многие думают, но и в режимных моментах, в игре.

Современные дети чаще всего не хотят прилагать усилий на пути к своей цели. Так устроен современный мир, что хочется всего и сразу, при том при малейших наших действиях. Тот, кто добился успеха сам, знает, что невозможно иметь многое, не поставив цели и не продвигаясь к ней намеренно, иногда пренебрегая своими сиюминутными "хочу/ не хочу". Есть слово "надо".

Всё, чему научились многие (далеко не все, но большинство) современные дети - это требовать, вымогать от окружающих. Это не проявление воли на пути к цели (как может кому-то показаться, а такие, поверьте, есть: "Ну он же добился своего!"), а это самый простой путь невоспитанного маленького человека. Иногда этот путь выбран на всю жизнь. Но, если с капризами готовы мириться родные и близкие люди, то МИР будет очень суров с таким взрослым уже человеком.

Это я всё к чему? К тому, что волю у детей воспитывать надо! Особенно этот компонент в структуре личности человека потребуется в школе, потом во взрослой непростой жизни. И как писала ранее, в статье "Психологическая готовность ребёнка к школе", у современных деток воля хромает.

Итак, в каких же играх мы можем её формировать?

Эмоциональная честность. Почему это важно.

Все говорят о том, что дети - наше отражение. Но далеко не многие понимают всю глубину этого вопроса. Что понимают под фразой "Ребёнок - отражение нас" большинство из людей? Ребёнок копирует наше поведение, он жестами и своими движениями, чертами характера напоминает нам его отца или мать. Но это далеко не всё, что может отражать дитё.

Да, когда сталкиваешься с глубокой депрессией у ребёнка-подростка, который уже ничем не интересуется (ни друзья, ни развлечения, поездки, ничего не радует), который истощал до неузнаваемости и медленно идёт на самоуничтожение, то разгребая завалы его проблем, оказывается - это отражение его родителей... просто в такой форме.

Итак, всё, о чём пишу, это всё живо и актуально в данный момент для кого-то, и для меня, как психолога в особенности.

Данный пост о том, как важно говорить детям правду. Как важно быть честным с самим собой. Об этом последовательно и по порядку.

Что такое правда?

Когда мы прибегаем ко лжи и чем это чревато для нас и наших детей.

Психологическая готовность ребёнка к школе

Вот уже начались в школах тестирования... готовности ребёнка к школе. И многие родители приходят в замешательство: ребёнок читает, пишет, считает, а тестирование не прошёл... или прошёл с трудом.. Почему так? Писать буду для родителей, а не педагогов (последние волей-неволей знают о составляющих готовности и показателях готовности с позиции педагога). Я же буду писать доступным пониманию обычного человека языком.

Разберёмся в таких вопросах.
1. Из чего состоит готовность ребёнка к школе.
2. Как самостоятельно проверить, готов ли "ученик")
3. Как подготовить дитё к школе.

Экологическое воспитание детей. Оригинальные кормушки для птиц.

В зимнюю пору, как никогда, наши братья меньшие - а именно птицы, нуждаются в нашей заботе. Как мы учим наших крох - птицам не так страшен холод, как голод. Именно сытное, полноценное питание пернатых помогает им и согреться, и выжить в -20 градусов.

 В детском саду, который посещает Лизонька, было домашнее задание для всей семьи - сделать кормушку для птиц. Вот только что-то меня на это не хватило... к сожалению... Мы просто подкармливаем голубей и уток в парке. Последние даже лететь никуда не хотят, так как посетители Дубовой рощи, прогуливаясь, всегда несут водоплавающим покушать...  

И тут!!! УРА!!! Наткнулась на интереснейшие идеи создания кормушек для птиц. Легко креативно, доступно! При том, вся зима ещё впереди, и мы успеем и кормушку сделать, и творчество проявить.

Вот и фото:

самые простые и довольно красивые кормушки из банок (есть где разгуляться творчеству!)

Терапевтические сказки для детей - лучшее средство воспитания

Ранее я уже писала о волшебной роли воображения и сказки в воспитании наших деток. А теперь вот нашла прекрасный блог Марии Шкуриной - "Мамины сказки", в котором собраны её авторские терапевтические сказки, рассказы. Просто влюбилась в этот блог. Часто читаю Лизе, деткам на занятии - наши мальчишки уже научились слушать сказки, вникать в суть (для них это сложнее - как мужчинам, чем девчонкам - так мы устроены)

Вот одна из таких сказок, которая воспитывает и родителя, и ребёнка...

Волшебные капли

В начале осени, когда подули первые ветра, и заморосил грибной дождик, что-то странное стало происходить с бельчонком Мико. Раньше он был вежливым и добрым зверёнком, а тут вдруг стал капризничать, кричать, топать ножкой, если что-то происходило не так, как он хотел, и совсем забыл вежливые слова.

Экономическое воспитание ребёнка. Наш опыт.

Воспитание, в том числе и экономическое - это всего лишь один из аспектов отношения человека к... деньгам, вещам, людям. И для него не может быть РАНО...

Экономическое воспитание не может быть оторванным от воспитания бережного отношения к вещам, от уважительного отношения к людям и их труду, от трепетного отношения к живому миру растений и животных. Вот и вся философия экономического воспитания детей.

А если уж более детально, то...

1. Любая покупка должна

Гендерная идентификация. Или как "становятся" мужчинами и женщинами (продолжение). Конкретные советы.

В предыдущей статье - "Гендерная идентификация..." раскрыла несколько этого понятия и дала общее представление того, как она должна проходить - в гармонии с миром и родительскими авторитетом, любовью и личным примером взрослых. Был запрос: Нужны конкретные рекомендации. Даю.

1. Первым делом, нужно понять, что девочки и мальчики разные! (смотрите наши предыдущие статьи "Мы женщины. Или воспитание счастливой девочки" и "Я мама мальчика" и "Особенности мужского пола")

Но, это не говорит о том, что разнополых детей нужно противопоставлять или сравнивать!!!

"Ты же девочка! Что ты так себя ведёшь! Посмотри на себя, на кого ты похожа! Пацанка!" - для активной и непоседливой девчухи - это обидно, это трудно, это лишне - бороться со своей природой. Да, вот она такая. Её нужно принять такой! Прежде всего, она ПРИНЦЕССА, что проявляется в отношении к ней папы, мамы. И в этом отношении к ней уже закладывается её ощущение нежного создания, девочки, готовой принимать и дарить любовь и нежность.

"Что ты нюняешь, как девчёнка!" - такое выражение